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Este artículo está divido en 6 partes. Esta es la primera y en los próximos días y semanas continuaremos anadiendo los restantes. Lo hacemos con la intención de que el lector pueda profundizar cada tema con la debida importancia y también, para dar un tiempo al lector para responder las preguntas que se sugieran o que nazcan del texto. Esperamos que sea de su agrado.
La oportunidad de reencontrarse con viejos amigos siempre es una gracia que nunca se acepta de mal gusto. En especial si se ha compartido la misma educación y un mismo interés por la educación. ¿Cuánto ha mejorado la educación? ¿Se están aplicando las nuevas tecnologías de la información en esta era tecnológica? ¿Qué tanto aprenden nuestros niños? ¿Son estos conocimientos de vital importancia para su vida fuera del colegio? ¿Qué hace el Estado para promover una educación de calidad e inclusiva? ¿Son nuestros profesores y directores innovadores en sus respectivas labores?
En la era tecnológica ¿Innovamos?
Estamos viviendo una era de grandes avances tecnológicos. Internet se ha convertido en un artículo de gran utilidad para buscar y compartir información, chatear, divulgar ideas… etc. La nueva generación usa Internet como algo natural (Nativos digitales). Pero, ¿Qué tanto lo usan los profesores? Muchos han aprendido a navegar por la red por necesidad, y sin duda un gran número de profesores se han dado cuenta de sus beneficios y las amenazas que representa. Las TIC son un gran aliado para los profesores y esto ha sido demostrado en diversas investigaciones y libros escritos por expertos nacionales e internacionales. Sin embargo, tenemos que preguntarnos, ¿Las integramos en la escuela? ¿Elaboramos webquest para desarrollar las capacidades criticas y creativas de los estudiantes? (Ver video) ¿Motivamos a los estudiantes a buscar los temas de clase fuera de la IE? ¿Las integramos en nuestras aulas?
En algunas instituciones educativas de EEUU se están integrando los Ebooks (libros digitales) como herramienta vital para lograr mejores aprendizajes de los estudiantes. Por otro lado, Oppenheimer, en su libro, “Basta de historias” nos revela que en Finlandia existe un programa informático Wilma, el cual permite que los maestros finlandeses estén en contacto con los padres de los estudiantes y, juntos, semanalmente, siguen sus pasos. Los padres, a través de una clave confidencial acceden al programa que les permite seguir el progreso académico y el comportamiento de sus hijos.
El Ministerio de Educación, en el documento “Políticas educativas y TIC en el Perú: apuesta por la calidad y la inclusión” señala tres objetivos de las TIC:
Ayudar a equilibrar las oportunidades de aprendizaje.
Crear y desarrollar un espacio digital.
Aportar al desarrollo de una gestión moderna y descentralizada con sistemas de información articulados.
Recomendamos leer el documento completo en: http://photos.state.gov/libraries/peru/144672/Edutech%202/Sandro%20Marcone.pdf
Habría que preguntarnos: ¿Cuánto se ha hecho para hacer realidad estos objetivos de política educativa, considerando que el documento fue publicado en el 2013 y ya estamos a poco de culminar el 2015?